Backup es un proyecto
interdisciplinario que se desarrolla siguiendo el método educativo Role Learning.
El objetivo general de este
proyecto es crear una colección de material y conocimientos que deben ser
conservados y actualizados para mantener en equilibrio y armonía la sociedad en
la que vivimos. Esta colección formará el cuerpo de un proyecto final enfocado
al servicio y la atención de los ancianos de nuestra comunidad.
El CED donde nuestros alumnos van
a desempeñar su rol consta de tres escenarios conectados entre sí por unos
objetivos y contenidos comunes y unas actividades concretas.
Una universidad donde se investiga, se crea y se experimenta; un museo donde se restauran, se diseña,
se elaboran y se muestran los recuerdos. Y un banco que gestiona el dinero y los datos que van a necesitar los
alumnos para organizarse y llevar a cabo sus tareas tanto a nivel familiar como
laboral y de formación.
Los alumnos estarán organizados
en familias de cuatro miembros. La familia es el lugar donde se comparten las
alegrías y decepciones, las buenas ideas, las confidencias, los proyectos y
preocupaciones. Y también, los gastos y los ingresos.
Pero no queríamos quedarnos estancados. El mundo evoluciona a una velocidad vertiginosa y no podemos permitir que nuestros alumnos vayan a remolque.
El equipo de profesores que
impartimos clases en los cursos de 5º y 6º de primaria, después de haber
reflexionado y analizado minuciosamente el currículo oficial, hemos
seleccionado el contenido que nos permitirá alcanzar los objetivos propuestas según
los estándares de aprendizaje. Nuestros alumnos van a desarrollar las
competencias clave que les va a capacitar para resolver los problemas y retos
planteados a lo largo del proyecto.
Este proyecto genera en nuestros
alumnos la necesidad de un aprendizaje técnico para ir completando tareas y superando
desafíos por eso, la estadística y probabilidad será un contenido fundamental
que estará muy presente durante el desarrollo del mismo. Como dice David
Perkins refiriéndose a la selección de un aprendizaje que merezca la
pena. Los problemas de estadística y probabilidad básica aparecen
constantemente en nuestro día a día, artículos de prensa, problemas de economía
doméstica, decisiones relacionadas con los seguros, elecciones médicas y un
largo etc.
“La
estadística y la probabilidad son áreas dentro del conocimiento matemático
interesantes y que dan que pensar. Constituyen un conocimiento técnico igual
que las ecuaciones de segundo grado. Tal vez deberíamos dedicar más tiempo a
temas como este y menos a las ecuaciones, aunque se utilicen de vez en cuando
para construir el pensamiento matemático.”
Además de estadística y probabilidad,
en la asignatura de matemáticas se trabajarán los contenidos propios (las
operaciones básicas con números naturales, las fracciones, regla de tres,
porcentajes y números enteros) y los propuestos por el Banco de España y la
CNMV para el programa de Educación Financiera.
Para asimilar y conocer conceptos
nuevos vamos a emplear el modelo Flipped Classroom que nos permitirá dedicar el
tiempo de clase a la realización de actividades de un nivel superior como son
analizar, aplicar y crear.
Nuestra meta:
El Banco es el espacio donde se
aprende a organizar la vida familiar guiados por el profesor que tendrá el rol
de asesor financiero. Los alumnos estarán empleados en el banco y su tarea será
recopilar, almacenar e interpretar datos que luego puedan vender a la
universidad y el museo.
Durante la mañana del miércoles, los alumnos de sexto de primaria han trabajado a través del aprendizaje basado en el juego (AbJ). Dirigidos por los monitores de DEVIR, han disfrutado de diversos juegos neuroeducativos y puesto a prueba las habilidades mentales como la planificación, el razonamiento, la memoria de trabajo, etc.
llevan a casa un folleto informativo detallando en qué ha consistido y los beneficios de esta práctica.
Los padres de nuestra compañera Ángela pasaron la tarde con nosotros enseñándonos algunos conceptos importantes del mundo de las finanzas y ayudándonos a desarrollar un pensamiento crítico sobre la gestión del dinero y la toma de decisiones.
Hemos diseñado entre todos un ambiente de aprendizaje para poder aplicar todos los conocimientos, herramientas y estrategias que trabajamos en la asignatura de matemáticas.
Estas imágenes reflejan las ganas de trabajar, la creatividad y el espíritu emprendedor que intentamos fomentar en nuestros alumnos. ¡Enhorabuena por este fantástico trabajo!
Los alumnos visitaron el Museo Cerralbo y disfrutaron mucho del arte y de todas las piezas de la colección.
Enrique de Aguilera y Gamboa (1845-1922), XVII marqués de Cerralbo, aristócrata, miembro activo del partido carlista, coleccionista y arqueólogo, a su muerte legó al Estado Español su palacio y colecciones, hoy Museo Cerralbo.
John Williams es un compositor y director de orquesta estadounidense. Ha compuesto varias de las más famosas bandas sonoras de la historia del cine como: Tiburón, E. T., Superman, la saga de películas de Star Wars, Indiana Jones, Parque Jurásico, La lista de Schindler, Memorias de una geisha, Harry Potter, Inteligencia Artificial entre muchas otras. Ha recibido el Óscar de la Academia de las Artes y las Ciencias Cinematográficas de Hollywood en cinco ocasiones y tiene en su haber 50 nominaciones.
Steven Spielberg es un director, guionista, productor de cine y diseñador de videojuegos estadounidense. Es uno de los directores más reconocidos y populares de la industria cinematográfica mundial. Candidato siete veces a los Premios Óscar en la categoría de mejor director, obteniendo el premio en dos ocasiones, con La lista de Schindler (1993) y Saving Private Ryan (1998). Tres de sus películas (Tiburón, E.T. y Jurassic Park) lograron récord de taquillas y se convirtieron en las películas de mayor recaudación en su momento.
Dos profesionales que nos muestran que con el trabajo cooperativo puedes alcanzar logros increíbles. Trabajaron juntos en multitud de películas: E.T., La lista de Schindler, Tiburón, Jurassic Park, Encuentros en la tercera fase, Salvar al soldado Ryan, Atrápame si puedes, Caballo de batalla, Indiana Jones, Inteligencia artificial, Hook, El imperio del sol, Memorias de una geisha, Minority report, Loca evasión, Las aventuras de Tintín, La guerra de los mundos, Múnich, La terminal, 1941, Always, Amistad, Lincoln, Mi amigo el gigante y para el 2018 Ready Player One.
Fragmento de una conversación de Steven Spielberg con su amigo y compañero de trabajo John Williams para una televisión de EEUU.
Steven Spielberg -Otra cosa que me gusta mucho es como emplea John la música del héroe. La melodía típica de Indiana Jones nos sirve para seguir su evolución si va ganando, perdiendo o si se recupera. Cuando la usa, animamos a nuestro héroe y, cuando no la usa, estamos preocupados por él. Es un alivio cuando llega el tema principal en sus películas. Es muy inteligente en el empleo de esa melodía que ha conseguido que vosotros la identifiquéis como la principal.
John Williams -Sonrío cuando veo esas escenas. Sonrío porque no creo que haya director que ruede mejores escenas de acción que Spielberg. - Una de las cosas que más me gusta de Indiana Jones es que son películas de acción esencialmente cómicas Harrison Ford transmite muchísimo con su físico y sus emociones. - Para elegir otras escena de las que hemos hecho juntos pensé en E.T. Tiene varias que recuerdo bien pero esta en particular me encanta por su dulzura, por su sensación de inocencia y la ausencia de gravedad. Cuando E.T. subido en la cesta de la bicicleta la levanta del suelo y salen volando.
Steven Spielberg -Hay escenas preciosas en la Lista de Schindler acompañadas de la música de Jhon, fue una experiencia increíble para mi mujer y para mí. Se la enseñé a Jhon donde la monté, en East Hampton, Nueva York. Después Jhon se marchó a su estudio a componer y me llamó en cuanto tuvo unos temas listos. Fui con mi mujer, Kate, a verle a su casa, nos tocó el tema principal y Kate y yo nos quedamos fascinados. Fue, aún hoy, la reacción más profunda que he tenido frente a una obra de Jhon en toda nuestra carrera. Una de las primeras escenas, cuando Stern recorría la multitud eligiendo gente para salvarla, enseñándoles a mentir sobre su ocupación, fue un trabajo muy metódico, la rodamos en un par de días, haciendo secuencias cortas que luego se montarían. Necesitábamos algo que le diese cohesión y cierta progresión y John nos salvó con una preciosa composición que empieza muy suavemente y va progresando para mostrar la evolución de esa selección.
John Williams - Si tuviera que elegir una película de Spielberg, sería La lista de Schindler el final de la película tiene lugar en Israel, en la tumba de Oskar Schindler donde los supervivientes y sus hijos colocan las piedras. Cuando se encendieron las luces estaba tan emocionado que no podía hablar. No pudimos empezar con una reunión. Tuve que excusarme y salir a dar una vuelta para reponerme. Cinco minutos después, volví, me senté con Steven y le dije sin modestia por mi parte, solo por respeto a la verdad: "Steven necesitas a un compositor mejor que yo". Y él me dijo, muy amable: "Lo sé, pero están todos muertos"
Pregunta de un estudiantes de dirección: De Loca Evasión a vuestras últimas colaboraciones, ¿qué ha cambiado más en el proceso?
Steven Spielberg - Lo que más ha cambiado es que nos conocemos mucho mejor que la primera vez que trabajamos juntos. Nos fuimos conociendo mejor a lo largo del tiempo. Y yo también comprendía mejor el cine que hacía. A medida que mejoraba como director, imagino que le daba más carne a John para poner en su asador, aplicar su receta y enseñarme a qué sabía su música de verdad.
Pregunta de un estudiante de dirección ¿Alguna vez estáis en desacuerdo con respecto a si una escena necesita música o no?
John Williams - Es totalmente cierto que la decisión de si habrá música o no es muy profunda. Montar la banda sonora de una película es muy interesante y siempre hay que debatir mucho.
"Porque un amigo y compañero le puede poner una buena melodía a tu vida"
El viernes por la tarde, dentro del ciclo de la Novena de la Inmaculada, participamos en una emotiva Eucaristía en la capilla del colegio.
En el marco de todas las acciones pastorales del centro "SAL Y ENCUENTRA" Los alumnos de 5º y 6º de primaria y aquellos que pertenecemos a los grupos ADAMAH, quisimos hacer presente una brújula. Es el símbolo que nos acompañará durante todo este curso y nos recuerda la aventura de nuestra vida. Para que la cruz de Cristo como aguja imantada, sobre la imagen de María Inmaculada Rosa de los vientos, nos guíe en nuestro camino hacia el encuentro con Dios. Para que, cuando la inmensidad del océano pueda despertar en nosotros los miedos y las dudas, pongamos la mirada en esta brújula que nos confirma el rumbo llenándonos de esperanza.
